Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
Il y en a beaucoup de choisissent un promoteur ou une promotrice avant même d'avoir un thème, un domaine de recherche.
C'est une erreur. Si vous voulez absolument telle personne pour vous accompagner, choisissez nécessairement un domaine ou un thème dans ses compétences.
Mais il restera toujours la difficulté que votre manière de percevoir ne sera pas forcément la sienne, ce qui peut s'avérer très compliqué si ce coach est du style directif !
Vous remarquerez que je parles de domaine, thème ou sujet. Tentons de vous les faire appréhender par des exemples ..
- Domaine : La gestion des conflits et la communication non violente
- Thème : Comment gérer la violence avec des jeunes ?
- Sujet avec une mise en pratique : Comment apprendre à des jeunes placés en SRG à gérer leur conflits grâce au support d'un jeu ?
Vous allez donc partir d'un domaine, pour préciser un thème, pour définir un sujet centré sur une mise en pratique.
Parfois vous avez déjà l'activité en tête mais voyez ce que j'écris plus bas à propos des parachutistes.
L'étudiant le mieux préparé au TFE est sans doute celui qui, lors des 1ère et 2ème années, a réalisé une bonne farde de stage, tenu des journaliers précis et mis au point des activités de qualité.
Cela dit, ce qui doit être déterminé d'abord, ce n'est pas le titre du TFE mais un type d'activité, celle que vous allez construire dans l'institution où vous travaillez, dont vous allez rendre compte dans votre "partie pratique" (et qui vous fournira votre titre). Cette activité doit être pensée et adaptée au public visé, et ce autant que possible en début du stage puisqu'elle implique une collecte d'informations.
Oui mais pour arriver à l'activité ou à la mise en pratique, il y a tout un chemin à parcourir qui ne s'effectue pas en un sprint ! Il faut un temps de maturation !
Comme le plus souvent vous êtes en seconde session, il va être compliqué d'effectuer ce travail durant les vacances.
Le meilleur thème qui donnera le meilleur sujet qui débouchera sur la meilleure mise en pratique émergera donc le plus souvent de vos précédents stages ou de vos différentes expériences professionnelles, de ce que dans quoi vous êtes fait une spécialité ou une spécialisation. Sinon comme le héros de Marcel Proust, vous allez vous retrouver à la recherche du temps perdu.
Une recherche doit présenter un intérêt pour la communauté éducative. Elle ne peut être un simple exercice de style. Elle doit être choisie de manière à apporter une contribution, même modeste, à la résolution d'une question théorique et/ou d'un problème pratique.
Evitez d'être un parachutiste qui parachute des activités !
Dans un conflit armé, les parachutistes sont souvent envoyés aux avant-postes pour conquérir des têtes de ponts ou prendre l'adversaire à revers puis le contraindre à déposer les armes, se soumettre.
La démarche éducative n'est pas dans un rapport de force ! Si vous débarquez dans une institution ou des usagers innocents ne vous ont rien demandé, vous n'êtes pas là pour imposer votre TFE le temps d'un stage. Il faut que vous apportiez quelque chose d'utile qui permette de remplir ou d'aider à remplir les besoins des usagers avant de songer à remplir les vôtres.
Le TFE est une transaction gagnant - gagnant équilibrée où le ou la stagiaire remplit ses besoins de recherche tout en permettant aux bénéficiaires de remplir les leurs.
D'un côté, vous désirez réaliser un TFE pour répondre à votre besoin d'accomplissement. de l'autre, il y a les usagers et leurs besoins. Il faut réussir une transaction où chacun amène quelque chose et en tire un bénéfice en retour.
Le plus simple est donc de partir des besoins des usagers et de trouver une mise en pratique qui permettent de les aider à les remplir. De l'autre, cette mise en pratique doit vous permettre de récolter des données observables pour construire votre recherche et rédiger votre TFE écrit.
Attention au sujet mal ciblé !
Petite histoire pour candidat-auteur de TFE. Nous sommes à l'université. Un étudiant s’en vient trouver un assistant bon connaisseur de la pédagogie; il lui dit vouloir étudier le concept d’affectivité dans la pédagogie du XXème siècle et disposer pour cela de quelque trois mois. L’assistant lui répond : «C’est très bien; en trois mois, vous aurez juste le temps d’établir la bibliographie !»
Cet assistant exagérait, bien sûr. Mais il avait clairement fait comprendre à l’étudiant que pour travailler valablement pareil sujet
, il fallait disposer d'un laps de temps bien plus long !
Les sujets que vous choisissez sont généralement trop étendus. Vous ne disposez pas du temps nécessaire à les mener à bien ..
Il est sage de freiner ses ambitions. De petites recherches portant sur des points précis et limités conduisent généralement à des résultats plus intéressants, mieux susceptibles d'être exploités par rapport à des projets compliqués qui risquent souvent de devenir confus.
La solution ne consiste pas à abandonner le sujet, mais à le réduire à des proportions raisonnables, ... à le réduire, dans le cas qui précède, à l’étude de l’affectivité dans telle œuvre de Decroly p. ex.
Donc, ayez en tête qu'il vous faut limiter, centrer, préciser, cibler votre sujet !
De toute façon, si vous ne le faites pas, non seulement il est à peu près sûr que votre promoteur ou promotrice vous y obligera, mais vous vous rendrez rapidement compte par vous-même que vous vous dispersez, que votre travail outrepasse le temps que vous pouvez raisonnablement y consacrer !
Signalons encore qu’il est beaucoup plus facile d’ajouter un chapitre supplémentaire à un travail limité que de donner unité et cohésion à des textes peu approfondis qui vont dans toutes les directions.
Une suggestion : Un journalier de votre TFE
Tenez un journal, un agenda, de vos démarches, de vos rencontres avec votre promoteur, de ce que vous avez fait chaque jour.
Parcourez-le une fois par semaine d'un regard critique de façon à pouvoir "corriger" le tir et à être plus efficace !
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