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Revenons à la maïeutique. Il s'agit d'une technique d'interrogation développée par Socrate.
Cet art de l'accouchement intellectuel, est souvent illustrée par le célèbre Banquet de Platon. Lors de ce banquet, Socrate se décrit lui-même comme un accoucheur d'idées, aidant les autres à donner naissance à leur propre vérité et sagesse.
Comment cela se traduit-il dans le cadre de votre travail de fin d'études ?
La relation entre vous, l'étudiant, et son promoteur ou sa promotrice, peut être vue comme une forme de maïeutique.
Cela signifie que notre rôle d'accompagnateur ou d'accompagnatrice n'est pas de concevoir ou de nourrir votre projet, tout comme un obstétricien n'est pas le parent de l'enfant qu'il aide à mettre au monde. Notre rôle est plutôt d'aider à "accoucher" votre projet, de vous accompagner tout au long de la grossesse intellectuelle qui se terminera par la naissance de votre travail de fin d'études.
Cela n'est pas un processus passif. Nous sommes ici pour guider, pour suggérer des voies de réflexion et pour stimuler votre pensée critique. Mais il est important de se rappeler que c'est votre projet, vos idées, et finalement votre travail.
Dans cette danse délicate de la maïeutique, le promoteur ou la promotrice doit éviter de tomber dans deux écueils opposés.
D'une part, une trop grande intervention, transformant la maïeutique en procréation assistée, où le promoteur dirige trop l'étudiant, au lieu de simplement l'aider à exprimer ses propres idées.
D'autre part, un désengagement excessif, qui pourrait risquer de laisser l'étudiant sans orientation ni soutien.
La maïeutique est un équilibre entre ces deux extrêmes. C'est une relation dans laquelle le promoteur ou la promotrice, tout comme Socrate dans le Banquet de Platon, aide l'étudiant à découvrir et à exprimer ses propres idées, tout en fournissant une orientation, un soutien et une critique constructive.
Alors, chers étudiants, souvenez-vous que vous êtes les auteurs de votre travail de fin d'études. Vous êtes les créateurs, et nous, vos promoteurs ou promotrice, sommes là pour aider à accoucher de vos idées. Ensemble, nous travaillerons pour donner naissance à un projet dont vous pourrez être fiers.
Au plaisir de collaborer avec vous dans ce passionnant voyage de la découverte intellectuelle.
Nous venons d'y faire allusion, la personne qui va vous suivre lors du choix du sujet et de la confection de votre mémoire est appelée tantôt promoteur, tantôt directeur du TFE.
Un premier promoteur pressenti peut parfaitement vous orienter vers ... un autre promoteur plus compétent ou plus disponible ... .
Le rôle du promoteur consiste non pas à faire le travail à votre place mais à vous aider
notamment ... :
- à choisir un sujet adéquat et ... réalisable; à le délimiter avec précision, à ne pas dévier de votre objectif;
- à trouver l'une ou l'autre personne-ressource, à établir des contacts professionnels avec elles;
- à établir un plan de travail réaliste, au vu du temps que vous pouvez consacrer au TFE;
- à vous guider dans la recherche de sources diverses, bibliographiques p. ex., tout en vous évitant de perdre beaucoup de temps,
- à peaufiner les objectifs de vos activités pratiques pour en faire un vrai travail éducatif, facteur de progrès pour la population visée;
- à structurer vos travaux;
- à mettre en œuvre des moyens de rédaction et de correction de textes;
- à préparer votre défense de TFE;
- à dépasser toute une série de difficultés inhérentes à ce type de travail.
Cela ne signifie pas que votre promoteur soit obligé de remplir toutes ces tâches systématiquement et de manière approfondie. Ainsi, il n'appartient pas au promoteur de corriger vos fautes d'orthographe: cela constitue d'ailleurs souvent -soyons réalistes- un
gros travail! S'il le fait, libre à lui! S'il ne le fait pas et qu'il remarque que vous êtes en difficulté, il pourra tout simplement vous suggérer une solution. Quant aux autres tâches, c'est à lui qu'il incombe de juger de son rôle exact. Tel promoteur vous guidera dans la recherche de sources écrites parce qu'il sait, au vu de votre sujet, qu'elles seront difficiles à trouver. Dans le cas contraire, il est possible qu'il ne vous aide pas ou très peu !
Vous avez le promoteur ou la promotrice. Il faut encore trouver le lecteur ou la lectrice.
Que fait cette personne ? Quel est son rôle ?
Ce qui est clair, c'est qu'elle lit le TFE écrit en fin de parcours et attribue une note pour votre écrit.
Ce qui est défini désormais depuis quelques années, c'est que vous devez l'avoir rencontrée au moins une fois.
Ce qui n'est pas clair, c'est tout le reste :
- Combien de fois cette personne voudra-t-elle voir vos écrit ?
- Comment voudra-t-elle vous accompagner ?
- Méthode directive, semi directive, non directive ?
- Sera-t-elle intrusive, collaborative, coopérative ou en compétition avec votre promoteur ou promotrice ?
Pensez également qu'il est important que le lecteur et le promoteur entretiennent de bonnes relations. Sinon, vous risquez de vous retrouver au milieu d'un conflit où promoteur et lecteur se renverront le cerveau enquêteur que vous êtes telle une balle de foot au mieux, de fusil au pis. Heureusement, c'est très rare !
Pour le reste ..
En théorie, le lecteur joue le rôle de garde-fou. De par le regard "frais" qu'il jette sur des travaux déjà rédigés, il dispose d'une certaine distance critique qui lui permet de constater un oubli, une faute de structure etc. En pratique, il est, pour différentes raisons, souvent appelé soit à remplir une (ou plusieurs) des tâches décrites ci-dessus, soit à jouer le rôle de
promoteur pour l'une ou l'autre partie du TFE (ou même parfois pour l'ensemble). C'est une question de souplesse, d'entente entre le promoteur et lui, de compétences particulières etc.
On notera que le nombre de lecteurs n'est pas limité. Mais sauf cas particulier, on se limitera à deux, au maximum.
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