Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
Une recherche est un processus systématique de collecte et d'analyse de données empiriques visant à résoudre un problème de recherche particulier. L'approche par la résolution de problème, qui consiste à clarifier le problème, générer des idées, développer une solution et l'exécuter, offre un cadre structuré pour aborder les défis complexes et multidimensionnels inhérents à cette question. En sciences humaines, où les problématiques sont souvent caractérisées par leur complexité et leur interdépendance, cette démarche permet d'appréhender le problème dans sa globalité, tout en tenant compte des spécificités du contexte et des individus concernés.
La résolution de problème
Pour notre exemple des jeunes violents en SRG, il y a ..
- Ce qu'on a = Un climat d'unité de vie tendu
- Ce qu'on désire (un ou des buts) = Un climat d'unité de vie plus détendu
- L'obstacle à franchir = Les comportements violents
Un problème est un écart entre ce que l'on a et ce que l'on désire. Tous les problèmes ont des buts et des obstacles en commun. Le but est ce que l'on désire accomplir ou l'endroit où l'on désire se rendre, tandis que l'obstacle est ce qui nous empêche d'atteindre ce but.
Deux approches se combinent : La résolution de problème et la démarche de recherche en sciences. Néanmoins, compte tenu des caractéristiques et de la nature du métier de l'éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif nous allons voir plus loin que toutes les possibilités des recherches en science ne seront pas applicables dans le cadre de votre TFE.
Appliquons la démarche de résolution de problèmes à la question : Comment améliorer l'autonomie des jeunes placés en SRJ dans la consommation et l'influence raisonnée des réseaux sociaux.
Voici comment cela pourrait se dérouler :
1. Clarifier : La première étape consiste à définir clairement le problème. Dans ce cas, le but est d'améliorer l'autonomie des jeunes placés en SRG dans la consommation et l'influence raisonnée des réseaux sociaux. Les obstacles pourraient être le manque de connaissances sur les réseaux sociaux, l'absence d'encadrement approprié, la dépendance aux réseaux sociaux, etc. Il est important de recueillir des données sur ces jeunes, leurs habitudes de consommation des réseaux sociaux, leurs comportements, leurs besoins, etc.
2. Chercher : Cette étape consiste à générer des idées pour surmonter les obstacles identifiés. Cela pourrait inclure des ateliers éducatifs sur l'utilisation sûre et responsable des réseaux sociaux, des séances de mentorat, l'élaboration de programmes de sensibilisation, l'instauration de limites d'utilisation des réseaux sociaux, etc. Il est important de ne pas évaluer ces idées à ce stade, mais simplement de les générer.
3. Développer : Une fois que vous avez une liste d'idées, il est temps de les analyser et de choisir la meilleure. Cela pourrait impliquer de consulter des experts, de faire des recherches supplémentaires, de tenir compte des ressources disponibles, etc. Une fois que vous avez choisi la meilleure idée, vous pouvez développer un plan pour la mettre en œuvre.
4. Exécuter : Enfin, il est temps de mettre en œuvre la solution. Cela pourrait signifier lancer un programme pilote, organiser des ateliers, mettre en place des séances de mentorat, etc. Il est important de suivre et d'évaluer l'efficacité de la solution pour pouvoir l'ajuster si nécessaire.
Il est important de noter que cette démarche est itérative. Il est possible que vous deviez revenir à une étape précédente si vous découvrez de nouvelles informations ou si la situation change.
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